相較于培訓(xùn)行業(yè)人士的冷靜分析，曾經(jīng)傳言四起的論壇也又一次炸開了鍋：“那我之前考下的證算什么？”“會從沒了，人人都能當(dāng)會計了？”“會不會有新的證再來虐我們”……

會計系統(tǒng)要完整地反映企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)，就需要按照規(guī)定的會計科目在賬簿中，對發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)和會計事項進行分類，系統(tǒng)、連續(xù)地進行登記入賬。

收入是指企業(yè)在日常活動中形成的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟利益的總流入。

很多人考了會計證，由于不會做賬，多年閑置不用，之后變成了一張廢紙

書中把復(fù)雜問題簡單化，通過抽象、類別、案例、圖示等方法把理論問題立體化，透視化了。

這3張報表是整個財務(wù)會計的核心，所有的數(shù)字經(jīng)過會計專業(yè)的處理系統(tǒng)最終都體現(xiàn)于這3張報表之中。

3、具備會計專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能,具備相應(yīng)的實操技能.

“在途物資”賬戶，用來核算企業(yè)采用實際成本（或進價）進行材料的日常核算而購入的在途物資的采購成本。該賬戶的借方登記外購材料的實際采購成本（包括買價和采購費用）；貸方登記已驗收入庫材料的實際成本；月末借方余額，表示企業(yè)已經(jīng)收到發(fā)票賬單付款等，但尚未到達或尚未驗收入庫的在途材料的采購成本。

(二)“原材料”賬戶（已驗收入庫）

4.1.1　會計憑證的分類

（5）取得博士學(xué)位。

這要了解合同法中合同的類型，在使用此章之前應(yīng)該仔細(xì)閱讀合同條款，加蓋了此章，合同即發(fā)生法律效力，因此此章的使用應(yīng)該注重的是合同的簽訂條款。

5.發(fā)票專用章的使用

通常學(xué)習(xí)時間太少分兩種情況，一是花在備考上的時間不夠，這種情況只能我們自己去合理安排時間，別無他法。但是還有一個普遍情況，就是在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)效率不高，這種情況無論我們花再多時間也是很難提高分?jǐn)?shù)的，所以就需要我們找對學(xué)習(xí)方法、講究學(xué)習(xí)策略。來上元會計參加會計中級職稱培訓(xùn)就是幫助你找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，不需要花大量的時間在不重要的知識上，就是因為我們留給自己的時間少，所以我們才需要參加培訓(xùn)班，花最少的時間獲得最好的分?jǐn)?shù)，老師的指點就是你們學(xué)習(xí)的方向。

會計總論當(dāng)然是學(xué)會計前的必修，不過如此簡單的知識，在姜老師的講述下驚呆了達妹。就拿會計的基本假設(shè)來說，包括：會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量。別看這么基礎(chǔ)的幾項，確依次為彼此前提，背誦不能混亂順序。其中的道理自然嚴(yán)謹(jǐn)又實際。

與此同時，為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下，人們學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我們在未來，也將探索線上+線下的教育模式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，讓他們足不出戶就能享受到更多的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

會計培訓(xùn)形成目前財務(wù)會計就業(yè)市場這樣的情況的主要原因，首先是持有會計證書的人群過多，但是持證人并沒有去就業(yè)財務(wù)會計工作，然后加上木有就業(yè)財務(wù)會計工作木有上崗證的人也很多，普通的出納實務(wù)工作與記賬核算型會計職位的競爭十分殘酷。