申請參加實操會計師職業(yè)技術(shù)等級證書考試的人員,需提供以下證件資料:

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（1）資產(chǎn)：是指企業(yè)所擁有或控制的能以貨幣計量的、能夠為企業(yè)提供未來經(jīng)濟效益的資源。

第三，收入的最終結(jié)果將導致企業(yè)所有者權(quán)益增加。

(一)資產(chǎn)負債表日后發(fā)生重大訴訟、仲裁、承諾.

解析:企業(yè)由于安全或環(huán)保的要求購入設(shè)備等，雖然不能直接給企業(yè)帶來未來經(jīng)濟利益，但有助于企業(yè)從其他相關(guān)資產(chǎn)的使用中獲得未來經(jīng)濟利益或者獲得更多的未來經(jīng)濟利益，也應(yīng)確認為固定資產(chǎn)。

在生產(chǎn)過程中，原材料投入生產(chǎn)，以貨幣資產(chǎn)支付職工工資和其他費用，機器設(shè)備等固定資產(chǎn)逐漸磨損，形成生產(chǎn)費用，這樣，企業(yè)的儲備資產(chǎn)、貨幣資產(chǎn)、固定資產(chǎn)減少了，轉(zhuǎn)化為增加了的生產(chǎn)資產(chǎn)。

1、零基礎(chǔ)逐章精講，精辟講授教材精髓，讓課堂趣味橫生，深度了解會計的基本理論及實操技巧。

但夏新電子的管理層和少數(shù)投資者認為這種處理方法符合“配比原則”（也就是哪個期間受益、哪個期間承擔費用的原則），因為該公司在中央電視臺上所做的廣告，不僅使當年的促銷活動受益，也使以后年度受益。

第二依據(jù)企業(yè)管理需要建立賬簿滿足企業(yè)管理需要管理提供用計信息所建賬滿足管理需要前提避免重復設(shè)賬、記賬

說到這不得不先提一下一個會計人從出納到財務(wù)總監(jiān)需要經(jīng)歷的幾個階段：

④借：在建工程 1.17

換言之，必須對會計要素作進一步分類。

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，本次發(fā)行的可轉(zhuǎn)債的計息起始日為可轉(zhuǎn)債發(fā)行首日。

目前，在企業(yè)經(jīng)濟管理信息總量中，有三分之二來自會計。各種資產(chǎn)的取得和運用，費用的開支，成本的計算，收入的實現(xiàn)，利潤的形成和分配等，都需要具有綜合性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性的會計來核算和監(jiān)督。

另外，會計中除了統(tǒng)一定義了這些要素外，對處理經(jīng)濟信息的方。

我們知道，往往表面良好的指標后面隱藏著個別嚴重的缺點、漏洞和隱患，或若干難能可貴的某些優(yōu)點被某些缺點所沖淡。這就要求我們既不要被表面現(xiàn)象所迷惑，又不要就事論事;而要善于深入調(diào)查研究，善于捕捉事物發(fā)展變化偶然中的必然，抱著客觀的姿態(tài)，克服“先入為主”的思想，通過占有大量的詳細資料反復推敲、印證，來一番去粗取精，去偽存真的加工、分析，才會得出對企業(yè)財務(wù)狀況客觀、公正的評價。如，僅指標的對比口徑上，就要深入調(diào)查核實，換算其計價、標準、時間、構(gòu)成、內(nèi)容等是否具有可比性。沒有可比性的指標之間的對比，只能扭屈事物的本來面目，令人誤入歧途。

參加培訓就是去學習和運用新東西，學習一定有方法，作為一個培訓學校如果把營銷成本放到教學上面，用教學來帶動市場推廣，這就是所謂的口碑營銷。作為一家合格的會計培訓學校，一定都一套成熟的課程體系，對譽財教育而言，我們是全國首家推崇與踐行OTO會計培訓體系學校，因為會計學員大多不能脫產(chǎn)學習，學校需要將就學員的學習時間。為了達到最佳學習效果，我們一直采用OTO(線上與線下結(jié)合)雙線教學體系，讓學員不拿下任意一個知識點。

資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益

但是，會計似乎又很專業(yè)，似乎只有會計師才能夠玩得轉(zhuǎn)、理得清…… 到底什么是會計呢？會計究竟是怎么一回事呢？ 1.1　手持算盤的賬房先生：會計干些什么事 一提起“會計”，最容易使人想起“賬房先生”，身穿大褂，一邊噼里啪啦地撥弄著算盤，一邊手持毛筆在記賬……這種對會計的認識倒是有幾分形象。