4．考核經(jīng)營業(yè)績

面授精講課程+在線網(wǎng)校課程+無紙化仿真題庫+譽財教育內部核心資料——線上工具與線下課堂相結合，形成更科學的教學體系，在譽財會計教育踐行得非常成功。

二、會計慣例

3. 成本會計

（3）簡潔明了。本書各章最后都用簡潔的幾句話來概括，幫助讀者快速總結要點，在輕松閱讀的同時，重要信息了然于心。

理論喜歡清晰、界限分明；而實踐卻是混雜的事務，這也許正是它們的區(qū)別。

不管是采用訂本式的總分類賬，還是采用活頁式賬頁的明細賬，一般每個企業(yè)只需合用一本總賬，即使采用活頁式賬簿的明細賬，年底也匯總裝訂到一起，所以為了方便工作，總賬和明細賬一般設置會計科目索引，如表3-7所示。

B先生個人所得為300萬元，比照個人所得稅法的“個體工商戶的生產(chǎn)經(jīng)營所得”應稅項目，適用5%—35%的五級超額累進稅率，按規(guī)定計算繳納個人所得稅。

對于原來為固定資產(chǎn)大修理而發(fā)生的預提或待攤費用余額，應繼續(xù)采用原有的會計政策，直至沖減或攤銷完畢為止。

2.2 計提折舊。

師資力量，因為市場魚龍混雜，有的機構，隨便找?guī)讉€老會計，就開始開班授課，這種機構的課程脫節(jié)嚴重，課程內容與考試大綱會有不符的現(xiàn)象。去這種機構學習對我們的學習沒有保障。

企業(yè)根據(jù)組織章程和有關法律規(guī)定，要把實現(xiàn)的部分利潤分配給投資者，到期的銀行借款歸還給銀行，這些都是資本退出企業(yè)的運動，它使企業(yè)的資本來源和資產(chǎn)同時減少。

賬戶的基本結構具體包括賬戶名稱（會計科目）、記錄經(jīng)濟業(yè)務的日期、所依據(jù)的記賬憑證編號、經(jīng)濟業(yè)務摘要、增減金額、余額等。

已發(fā)生的銷貨業(yè)務均已登記入賬。與夸大收入、透支未來收入相反，有些公司以豐補歉，儲備當期收入，這種以穩(wěn)健主義為幌子，將本期當確認的收入推遲至以后期間確認，并將當期儲備的收入在經(jīng)營陷入困境的時期予以釋放，以期達到平滑收入和利潤的目的。

（2）負責銀行對賬單調節(jié)和銀行存款賬面余額的職員不能同時負責現(xiàn)金收入、現(xiàn)金支出或編制收付款憑證業(yè)務，以防止被銀行揭露的不正當支出或應記但未記入企業(yè)收入賬的不正當行為再次被掩蓋起來。