年折舊率＝尚可使用年限/預計使用年限折數總和

會計電算化是計算機技術與現代會計相結合的產物，是電子計算機在會計中的應用的簡稱?！皶嬰娝慊钡幕竞x，是指將電子技術和信息技術應用到會計業(yè)務處理過程中，逐步實現應用會計軟件指揮各種計算機設備替代手工方式完成會計工作的過程。隨著計算機技術和信息技術的不斷發(fā)展，“會計電算化”的含義得到了進一步的延伸。在我國，“會計電算化”一詞是19 81年財政部、中國會計學會在長春市召開的“財務、會計成本應用電子計算機專題討論會”上正式提出來的。

應收賬款在一個企業(yè)資產中往往占有十分大的比重，對應收賬款的管理狀況如何直接影響到企業(yè)的生產和經營。

企業(yè)負債的履行有多種形式。例如，用貨幣資產或實物資產形式進行償還；以提供勞務形式償還；部分資產與部分勞務形式進行償還；債轉股等形式。負債的履行將導致企業(yè)資產的減少、權益或另一項負債的增加或兩者兼而有之。

這里所指的方向，是指所體現的變動方向，而并非是指賬戶的借方或貸方。一般情況下，總分類賬及其所屬的明細分類賬都按借方、貸方和余額設專欄登記，這時，在總分類賬與其所屬明細分類賬中的記賬方向是相同的，如存貨賬戶和**僅、**務結算賬戶都是屬于這種情況。但也有一些明細分類賬戶，則是按照組成項目設多欄記錄，采用多欄式明細賬格式。在這種情況下，對于某項需要沖減有關組成項目額的事項，只能用紅字記入其相反的記賬方向，這樣就和總分類賬中的記賬方向不同。比如說“財務費用”賬戶按其組成項目設置借方多欄式明細賬，發(fā)生需沖減利息費用的存款利息收入時，總賬應該記入“財務費用”賬戶的貸方，而其明細賬則是以紅數字記入“財務費用”賬戶借方的利息費用項目中，以其凈發(fā)生額來反映利息支出情況。這時，在總分類賬及其所屬的明細分類賬中，就不可能按相同的記賬方向進行登記，而只能以相同的變動方向進行登記。

會計學和審計學是相對的比如你是個會計師公司里的賬本由你來做，也就是所謂的做賬，而審計師則是：一公司外部的職務如果你的公司有什么需要久不能由會計師來審查你自己公司的賬本了。

這一年，是開疆辟土的一年。仁和會計教育在2017年持續(xù)開擴版圖，除開北京、上海、廣東、天津等一線城市外，湖北、湖南、四川、江蘇、山東等核心城市也不斷新增校區(qū)，更是將教育的根基延伸到了新疆、寧夏等相對偏遠的省份，讓更多學員能享受到家門口的優(yōu)質會計教學服務。星星之火也可燎原，教育的根基與火種只有傳遍天下，才能讓更多莘莘學子離財務夢想更近一步，離精彩的財務人生更近一步!

考試時間：注會考試時間一般在10月中旬左右可能會有很多考生想說距離2018注冊會計師考試還有很長的一段時間，剛拿下中級是不是應該放松一下不要逼自己太緊呢?其實剛考完試的這個階段是最適合繼續(xù)深造的，此時大腦的靈活度很高而且對于中級的知識仍然很清晰，現在學習注會會省下不少力氣。當然大家可以放松自己只需要每天抽出一點時間看一看注會教材就可以。

5：一次交費，終身服務 學會為止，鄭州市多來會計培訓班均采用循環(huán)授課模式，開設白班、晚班、周末班，所有班次均可參加，不需重復交費，只要有時間就來上課，包你滿意，在工作上碰見財務易難問題，可以請教我們老師 歡迎前來免費試聽。

確認和計量

會計監(jiān)督包括參與經濟決策、預測經濟活動、監(jiān)督經濟過程、考核經營業(yè)績等方面。

三是不宜由所屬單位負責人單獨監(jiān)交，而需要主管單位會同監(jiān)交。如所屬單位負責人與辦理交接手續(xù)的會計機構負責人（會計主管人員）有矛盾，交接時需要主管單位派人會同監(jiān)交，以防可能發(fā)生單位負責人借機刁難等。此外，主管單位認為交接中存在某種問題需要派人監(jiān)交時，也可派人會同監(jiān)交。

4、交接后的有關事宜：

標準一：擔任會計主管有要求新《會計法》第三十八條 ：會計人員應當具備從事會計工作所需要的專業(yè)能力。擔任單位會計機構負責人(會計主管人員)的，應當具備會計師以上專業(yè)技術職務資格或者從事會計工作三年以上經歷。本法所稱會計人員的范圍由國務院財政部門規(guī)定。

②披露方法。在財務報告附注的披露方面，應當披露會計政策變更對以前年度的累積影響數(包括對比較會計報表最早期問期初留存收益的影響數和以前年度可比中期損益的影響數)和對第一季度損益的影響數，在當年度第一季度之后的其他季度會計報表附注中，應當披露第一季度發(fā)生的會計政策變更對當季度損益的影響數和年初至本季度末損益的影響數。

(2)會計政策變更發(fā)生在會計年度內第一季度之外的處理。

中級會計師考試其實是和自己的戰(zhàn)斗，2017年注冊將于2017年4月5日開始報名戰(zhàn)勝了自己便贏得了考試。不要給自己樹立太多的假想敵，“他學得比我好”“他學習時間比我長”這些問題都不是我們需要考慮的，縷清試題脈絡對我們最終的成績也沒有什么影響。