工業(yè)企業(yè)的再生產(chǎn)過程分為供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程，在這三個過程中，資本相應(yīng)地由貨幣資產(chǎn)依次轉(zhuǎn)化為儲備資產(chǎn)、生產(chǎn)資產(chǎn)、產(chǎn)品資產(chǎn)。

流動資產(chǎn)是指預(yù)計在一個正常營業(yè)周期中變現(xiàn)、出售或耗用，或者主要為交易目的而持有，或者預(yù)計在資產(chǎn)負債表日起一年內(nèi)（含一年）變現(xiàn)的資產(chǎn)，或者自資產(chǎn)負債表日起一年內(nèi)交換其他資產(chǎn)或清償負債的能力不受限制的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價物。

第三步：按照計科目表順序、名稱總帳帳頁建立總帳帳戶；并根據(jù)總帳帳戶明細核算要求各所屬明細帳戶建立二、三級明細帳戶原單位度始建立各級帳戶同應(yīng)帳戶余額結(jié)轉(zhuǎn)

還沒來得及求證真?zhèn)危衲耆?，財政部會計司有關(guān)負責人在接受媒體采訪時直言：“會計從業(yè)資格被列為建議取消的職業(yè)資格事項?！?/p>

對于企業(yè)的貨幣資金，最重要就是管好，不丟失，不被挪用，保障其安全。下面是曾在搜狐財經(jīng)首頁披露的一個案例。

在高水準的教學水平基礎(chǔ)上，上元的教學管理和服務(wù)更加精益求精。我們建立的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督委員會，全面負責監(jiān)督和評估培訓(xùn)過程的質(zhì)量，提升學員滿意度；上元獨有的班主任制度，為每個班別配置相應(yīng)的班主任老師，強化管理過程，負責學員的回訪、考勤、停復(fù)課、學習監(jiān)督、師資管理等后續(xù)全方位的跟蹤服務(wù)！有班主任的班級更加會有班級文化，上元會計班級文化的建立將使得學習變得更加快樂生動，豐富師生互動和同學友誼使得學員不僅獲得知識，更將轉(zhuǎn)化為學習的動力和資源。

4. 5月31日，支付上個月水電費3000元。

獨創(chuàng)的SUB大商業(yè)會計體系

會計的責任心反映在工作中是“心里有數(shù)”，你一問他三不知，這樣的會計你要他干嘛?心里有數(shù)也能體現(xiàn)出他的職業(yè)素質(zhì)。

3. 5月18日，由于生產(chǎn)的需要，購買原材料，價值50000元，已入庫。

其他應(yīng)付款項目反映企業(yè)日常經(jīng)營活動以外發(fā)生的各種應(yīng)付和暫收其他單位或個人的款項。

其實，會計人的感觸應(yīng)該是最直接，也最深刻的。財務(wù)軟件的應(yīng)用，讓他們不必再進行繁瑣的手工記賬；網(wǎng)銀的出現(xiàn)讓出納們減少了現(xiàn)金的大筆交易；財務(wù)共享中心的建立更意味著人工智能技術(shù)或?qū)⑷〈祟惖臅嫼怂愎ぷ鳌?/p>

就業(yè)市場相對人力的招聘需求有限，故而導(dǎo)致了財務(wù)會計等就業(yè)職位供不應(yīng)求的緊張局面，形成市場上求職競爭壓力驟增，就業(yè)形勢較嚴峻。

3.3　會計六大要素

以上項目都屬于流動資產(chǎn)。流動資產(chǎn)是指企業(yè)可以在1年內(nèi)或超過1年的營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn)。

答疑方式：老會計答疑，永久平臺答疑

①會計科目分為“錢物類”(或“結(jié)存類”)和“收付類”兩大類科目?！板X物類”包括：現(xiàn)金、存款、糧食物資和固定資產(chǎn)。“收付類”中的收入類科目包括農(nóng)業(yè)收入、副業(yè)收入、其他收入、公積金、公益金和暫收款;付出類科目包括農(nóng)業(yè)支出、副業(yè)支出、其他支出、管理費、待攤費用、基建投資和暫付款等。

盈余公積項目反映企業(yè)通過凈利潤提取形成的各種公積金，包括法定盈余公積、任意盈余公積、法定公益金、外商投資企業(yè)提取儲備基金、外商投資企業(yè)提取的企業(yè)發(fā)展基金和中外合作企業(yè)提取的利潤歸還投資。

會計科目按其所歸屬的會計要素不同，分為資產(chǎn)類、負債類、所有者權(quán)益類、成本類、損益類五大類。