d.活期儲蓄的利息計(jì)算公式。

看到學(xué)員成長,我由衷地感到幸福.希望每一個(gè)學(xué)生,不但會做賬,還要會用審計(jì)的眼光去做會計(jì),用稅務(wù)的眼光做好企業(yè)管理.理論知識扎實(shí),實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,語言通俗易懂,在授課中將審計(jì)、稅務(wù)、會計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來,使枯燥的理論知識變得生動(dòng)具體,受到學(xué)員們的追捧.

（3）總賬的外表形式要采用訂本式賬簿。為保護(hù)總賬記錄的安全和完整，總賬要采用訂本式賬簿。

經(jīng)營收入是指企業(yè)單位在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，銷售商品或提供勞務(wù)所取得的各種收入。企業(yè)單位的經(jīng)營收入是計(jì)算上繳稅款的重要依據(jù)，它不僅是計(jì)算增值稅、營業(yè)稅等流轉(zhuǎn)稅的依據(jù)，也是計(jì)算所得稅等收益稅的依據(jù)。

（2）生產(chǎn)、經(jīng)營成本（費(fèi)用）

成本（費(fèi)用）是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中所耗費(fèi)的全部資金支出。它包括生產(chǎn)過程的生產(chǎn)費(fèi)用和流通過程中的流通費(fèi)用。成本（費(fèi)用）主要反映企業(yè)資金的墊支和耗費(fèi)，是企業(yè)資金補(bǔ)償?shù)某叨?。一定會?jì)期間的成本（費(fèi)用）總額與同期經(jīng)營收入總額相比，可以反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的盈虧、勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低等，同時(shí)也是企業(yè)計(jì)算應(yīng)納稅所得額的基礎(chǔ)。

（3）收益分配

1．參與經(jīng)濟(jì)決策

（2）實(shí)施會計(jì)監(jiān)督，其過程可概括為：

2、新教材經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)增加了會計(jì)法律制度，從會計(jì)人員自身所需具備的職業(yè)道德層面也做出了規(guī)定。

（） 16．負(fù)債與過去和將來的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都有關(guān)，負(fù)債是將來需用資產(chǎn)償還的一種經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

企業(yè)將產(chǎn)品用于捐贈(zèng)的支出額，所得稅匯算時(shí)，應(yīng)確認(rèn)支出為117萬元；而會計(jì)計(jì)入當(dāng)期損益的金額為97萬元，稅收與會計(jì)處理產(chǎn)生差異20萬元。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在四川會計(jì)培訓(xùn)領(lǐng)域，譽(yù)財(cái)教育OTO教學(xué)提下下學(xué)習(xí)的學(xué)員單純的會計(jì)從業(yè)資格考試過關(guān)率可以達(dá)到92%，而四川省整體會計(jì)從業(yè)資格考試過關(guān)率僅約25%，這一組數(shù)據(jù)充分論證譽(yù)財(cái)會計(jì)培訓(xùn)課程體系的科學(xué)性與完備性。

（3）記錄是指通過一定的會計(jì)專業(yè)方法按照計(jì)量的金額將發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或會計(jì)事項(xiàng)在會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿等載體上進(jìn)行登記。

而通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)考取初級會計(jì)職稱（助理會計(jì)師證）、中級會計(jì)職稱（會計(jì)師證書）的財(cái)務(wù)會計(jì)從業(yè)人員不僅意味著有那的做事經(jīng)驗(yàn)，還具有了扎實(shí)的財(cái)務(wù)會計(jì)理論基礎(chǔ)知識。

4.1　會計(jì)憑證的基本知識

當(dāng)大部分會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在教學(xué)傳統(tǒng)的支票填寫、匯票填寫、手工賬填寫、手工納稅申報(bào)表填寫，還在苦于因產(chǎn)品無差異化而與其他會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打價(jià)格戰(zhàn)時(shí)，一部分會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)看到了自己的第二春去迎合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下企業(yè)對會計(jì)人員的新需求，以培養(yǎng)新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新型會計(jì)人員為使命，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)品質(zhì)、教學(xué)輸出上做出調(diào)整，與其他會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拉開差距。