每個(gè)孩子可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家

每個(gè)家庭可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線(xiàn)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線(xiàn)上線(xiàn)下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬(wàn)名。

課程體系

“童程在線(xiàn) ”上線(xiàn)于2018年，是由童程童美獨(dú)立開(kāi)發(fā)的專(zhuān)有可視化在線(xiàn)少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線(xiàn)上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

西安灞橋區(qū)少兒編程

一、樂(lè)高機(jī)器人和編程貓的區(qū)別;

二、可以學(xué)會(huì)。學(xué)機(jī)器人的很多年齡都不大，而且編程也不難，通過(guò)鼠標(biāo)拖拽，調(diào)整數(shù)值就可以完成編程，具體的可以去泊思地問(wèn)問(wèn)老師;

三、開(kāi)發(fā)出與現(xiàn)有應(yīng)用程序輕松整合起來(lái)的、人工智能驅(qū)動(dòng)的機(jī)器人程序已變得很容易。我在本文中將為大家介紹基于IBM Watson的人工智能機(jī)器人程序，它有望成為許多項(xiàng)目的一個(gè)不錯(cuò)的起點(diǎn)。Watson API是一種可整合的出色服務(wù)，它隨帶完備的說(shuō)明文檔和豐富的實(shí)例。最近，我在Hacker News上看到了 一篇帖子 ，工程師菲利浦·朗漢斯（Philipp Langhans）分享了一篇文章，介紹如何編寫(xiě)一個(gè)基本的機(jī)器人程序。這款人工智能機(jī)器人程序解決了語(yǔ)音信息并非始終很方便的問(wèn)題，你可能在聊天時(shí)不想聽(tīng)語(yǔ)音信息。原因可能是在某個(gè)公共場(chǎng)所，或者對(duì)方是你的好友。菲利浦介紹了如何構(gòu)建一個(gè)語(yǔ);

四、    else day=day+1;break;}printf("明天的時(shí)間為:");printf("%d,%d,%d\n",year,month,day);;

五、西安高級(jí)中學(xué)硬件條件怎么樣;

六、;

七、;

八、;

九、雖然HTML跟Python、Ruby比起來(lái)不算是編程語(yǔ)言，但是你仍需要它來(lái)建立一個(gè)網(wǎng)站。HTML是一種超文本標(biāo)記語(yǔ)言。形象點(diǎn)說(shuō)，HTML只是比普通文本高一級(jí)的描述形式，它只是讓文字、圖片等更具有描述性;

十、教育行業(yè)，也是生意。那么產(chǎn)品和服務(wù)是首當(dāng)其中的，也就是教學(xué)體系和團(tuán)隊(duì)能力，先有了這個(gè)。咱們?cè)賮?lái)說(shuō)少兒編程和樂(lè)史怎神老矛得次育項(xiàng)高機(jī)器人，根據(jù)你所在的城市如果是一二線(xiàn)城市，消費(fèi)者基本上不需要你再去教育他們的信息接收量和對(duì)新產(chǎn)物的接受程度是完云翻全能夠接受少兒編程權(quán)查許局和樂(lè)高機(jī)器人的，并且絕大部分消費(fèi)得起。那么再說(shuō)你的定位，如果你的定位是線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立種子用戶(hù)，供速終這一塊沒(méi)有巧，沉下心用地推和現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)形式來(lái)獲取這部分用戶(hù)。然后在建立口碑和效果的基礎(chǔ)上，抓齊同會(huì)住周邊的最近的精準(zhǔn)目標(biāo)客戶(hù)，通過(guò)線(xiàn)上的精美海報(bào)紙加上誘惑廣告語(yǔ)進(jìn)行社交營(yíng)銷(xiāo)，同時(shí)增加異業(yè)合作！我個(gè)人建議做線(xiàn)上課程，用性?xún)r(jià)比高的簡(jiǎn)化版樂(lè)高套裝結(jié)合你自己制作的線(xiàn)上課程進(jìn)行推廣引流。這部分用戶(hù)使用了之策復(fù)勝直三半回后到你機(jī)構(gòu)來(lái)基礎(chǔ)都不用教了，直接開(kāi)學(xué)你也輕松！我就是這么做的;

十一、二、有，朋友的小孩從六歲開(kāi)始在極客晨星學(xué)習(xí)少兒編程課。我跟她們一起去旁聽(tīng)過(guò)課，老師講的內(nèi)容讓這個(gè)年紀(jì)的小朋友能更容易接受。并且孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到編程的樂(lè)趣，記住了簡(jiǎn)單的編程，還對(duì)數(shù)字更加敏感，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力;

十二、三、noip普及組和提高組的區(qū)別在于難度和題目類(lèi)型。noip普及組和提高組的難度和題目類(lèi)型有所不同。noip普及組是面向初中生和高中生的，難度相對(duì)較低，題目類(lèi)型相對(duì)簡(jiǎn)單，注重基本算法的掌握和應(yīng)用。而noip提高組則是面向高中生和大學(xué)生的，難度相對(duì)較高，題目類(lèi)型更加復(fù)雜，題目數(shù)量也更多，注重算法思想的訓(xùn)練和應(yīng)用。noip普及組和提高組的考試內(nèi)容均包括算法和程序設(shè)計(jì)，但提高組的難度更高，需要更深入的理解和掌握。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，應(yīng)根據(jù)自己的水平和興趣選擇適合自己的考試等級(jí)，并進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí);

十三、1.教材可以用譚浩強(qiáng)的..(但是這本教材有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是把簡(jiǎn)單的講復(fù)雜了,所以您自己學(xué)的時(shí)候要學(xué)會(huì)選擇)..現(xiàn)在市面上基本沒(méi)用適合oier的語(yǔ)言教材.還可以看這個(gè) 其實(shí)如果題目水的話(huà)一等獎(jiǎng)也有可能。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。