每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

石家莊平山縣少兒編程

一、誰有聽說過scratch兒童創(chuàng)意編程;

二、三、成人編程國內(nèi)做的好的是傳智播客，如果傳智播客開設(shè)個(gè)少兒編程，應(yīng)該會(huì)有很多人。目前已經(jīng)開設(shè)了，叫酷丁魚，帶著孩子去學(xué)習(xí)過，孩子倒是挺感興趣的，說實(shí)在的，我這個(gè)大人都看不懂，我家孩子倒是很喜歡;

三、一、貝殼少兒編程的印象不錯(cuò)，是專門對應(yīng)兒童培訓(xùn)的，有專門的師資隊(duì)伍，靈活便利的上課方式適合小朋友。貝殼編程是直播和編程合一的集成界面，不像其他品牌的需要孩子來回切換和遠(yuǎn)程共享的繁瑣操作；真人老師在線直播，有溫度;

四、;

五、;

六、童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，線下現(xiàn)場互動(dòng)教學(xué)，同時(shí)搭建國際國內(nèi)挑戰(zhàn)活動(dòng)平臺。目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)為13萬多名；線上開設(shè)小班直播課，真人老師互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)孩子興趣，培養(yǎng)孩子主動(dòng)創(chuàng)造能力，構(gòu)建孩子面向未來的科技素養(yǎng)。程童美實(shí)施5S（整頓、整理、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理辦法，以加強(qiáng)對環(huán)境的長效管理，注重科技素質(zhì)教育氛圍的營造，傳遞良好的教育理念，正向影響孩子意識，讓孩子在成長中心可以舒適學(xué)習(xí);

七、;

八、;

九、在機(jī)器人編程課上，孩子們能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用創(chuàng)造性、專注力、語言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我認(rèn)知智能、人際關(guān)系智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能八大能力解決問題，激發(fā)潛力;

十、三、學(xué)習(xí)Scratch  看自己的  想學(xué)多練多記就可以;

十一、增強(qiáng)孩子的邏輯思維編程是一個(gè)創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成編程是思維遇到問題分析問題，解決問題總體就是這么一個(gè)思路，而且編程是一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，這對孩子高效處理問題很有幫助，這就得益于邏輯思維的增強(qiáng)。斯維更清晰。而且支持人工智能最根本語言就是代碼，孩子掌握了編程，那也就會(huì)幫助他在未來能長到更好處理的問題 ;

十二、四。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。