石家莊藁城區(qū)少兒編程培訓(xùn)
學(xué)校簡介
每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
國家政策的出臺，讓“少兒編程”進(jìn)入了迎來了一個小的爆發(fā)點，各地也相繼出臺了與編程相關(guān)的政策，進(jìn)一步加深了少兒編程的關(guān)注度。
感覺他們的課程教育是很專業(yè)，科學(xué)的，設(shè)計也很好是根據(jù)大企業(yè)實際需求的工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行設(shè)計課程，官網(wǎng)上有相關(guān)信息可以了解最近好像有試聽課，可以試聽，希望你采納。
照著圖紙搭不能算會玩樂高機(jī)器人，真正厲害的玩家不僅會搭建編程，還會用它去完成一些任務(wù)，那才其樂無窮。泊思地樂高機(jī)器人課程的亮點在于每節(jié)課設(shè)置單獨的主題，且通過有趣的情景引起孩子的興趣，讓孩子們通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)就能喜歡上機(jī)器人的學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
我想?yún)⒓覰OI，已有NOIP水平，但由于條件限制，不能參加有關(guān)培訓(xùn)，請高手給點自學(xué)建議
2、問題求解題：共2題，每題5分，共10分。試題給出一個敘述較為簡單的問題，要求學(xué)生對問題進(jìn)行分析，找到一個合適的算法，并推算出問題的解。答案以字符串方式給出，考生給出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的字符串相同，則得分；否則不得分。
三、首要之首：不要急于選擇一種語言 新手們有一個常見的錯誤就是猶豫于判斷哪種編程語言是做好的、最該先學(xué)的。 我們有很多的選擇，但你不能說那種語言“最好”。 我們應(yīng)該理解：說到底，什么語言并不重要。 重要的是理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制邏輯和設(shè)計模式。
那個淘金礦的老人，瞄準(zhǔn)黃金或者鉆石的角度后，猛地放繩，“?！钡芈牭姐^子勾住黃金的聲音，面帶笑容地把金子拉上來。哈哈，又是一筆財富入口袋了；而在大魚吃小魚的游戲中，小魚不能吃比它還大的食物，那是個弱肉強(qiáng)食的世界，小魚只有不斷成長，才能吃到大魚。
二、從程序邏輯思維入門，當(dāng)然得先學(xué)會程序語言，選擇一門比較簡單感興趣的程序語言，這樣小孩學(xué)起來也容易，不會覺得太難，會讓小孩越來越好奇感興趣，尤其是第一次通過學(xué)程序編出一個小游戲時。1.選擇比較簡單的語言。2.學(xué)習(xí)程序?qū)I(yè)術(shù)語，比如：字符，字符串等等。3.了解每條語言實現(xiàn)什么功能，會顯現(xiàn)出什么，哪怕是一個符號。4.多實踐練習(xí)。5.程序邏輯思維鍛煉出來后，程序語言差不多也熟練了。
小班教學(xué)
更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗
體驗式教學(xué)
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機(jī)器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。
