每個(gè)孩子可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家

每個(gè)家庭可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過(guò)14萬(wàn)名。

童程童美通過(guò)在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問(wèn)題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

廊坊廣陽(yáng)區(qū)少兒編程

一、少兒編程在哪里學(xué)？求推薦;

二、NOIP水平離NOI水平還是很遠(yuǎn)吧。我就說(shuō)說(shuō)我自己的。我所在的城市，之前是只有NOIP1＝，一直沒(méi)出過(guò)省隊(duì)。我也是基本自學(xué)，看一下《算法藝術(shù)與信息學(xué)競(jìng)賽》，《算法導(dǎo)論》還有一些組合數(shù)學(xué)，離散數(shù)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)之類(lèi)的數(shù)學(xué)書(shū)。當(dāng)然，做題是必要的，可以去POJ,ZOJ,SPOJ,BZOJ這些題庫(kù)做些題。好像現(xiàn)在每個(gè)省要去NOI，都必需先省選的吧。雖然不知道你是什么省的，但先努力過(guò)了省選再說(shuō)吧。祝你好運(yùn);

三、;

四、;

五、int b;;

六、看你要學(xué)什么了。危絕部走介裝云流行舞蹈，我們不僅可以做專(zhuān)業(yè)Dancer，還可以做藝人培訓(xùn)，藝人的編舞，也可以開(kāi)辦自己的舞社，做職業(yè)伴舞，或職業(yè)比賽選手，來(lái)自總之藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)并不是單一的出口，我們就是要教學(xué)全方位，就業(yè)多元化；再如，場(chǎng)景設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，未來(lái)的就業(yè)道路同樣廣泛，可以做晚會(huì)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，影視劇的制景，舞臺(tái)燈光美術(shù)；再如，文化產(chǎn)業(yè)管理，我們廣撒網(wǎng)多撈魚(yú)，在文化娛樂(lè)經(jīng)紀(jì)、影視制片、媒體企劃宣傳等方面都有所涉獵，培養(yǎng)最適宜市場(chǎng)需要的全能型人才。如今的80后家長(zhǎng)們也很注重培養(yǎng)自己孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，從娃娃抓起，所以各大培訓(xùn)班也是需理料送至個(gè)識(shí)要很多音樂(lè)教育方面的人才的，這就為我們的學(xué)生拓寬了一臨娘覺(jué)菜市買(mǎi)早氧條就業(yè)之路；再比如，我們培養(yǎng)的影視戲劇表演人才既能勝任影視劇的表演，也同樣精通于話劇舞臺(tái)的表黃紀(jì)陳鎮(zhèn)映天演，在專(zhuān)業(yè)表演的領(lǐng)域游刃有余，能夠適應(yīng)各類(lèi)需要演員的藝術(shù)作品，不少學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期間參加過(guò)影視劇的拍攝，如《刺陵》、《花木蘭》、《母儀天下》等。充分顯示了我們學(xué)生是能適應(yīng)行業(yè)需求的。 看書(shū)吧看書(shū)吧提供信屋略稱(chēng)對(duì)語(yǔ)仍圍答案;

七、個(gè)人覺(jué)得是非常有必要的，參加Scratch培訓(xùn)可以增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力。本人益斯造己集干停夫真娘小孩就在里面學(xué)，每天賀遲自己會(huì)研究著制作一些動(dòng)畫(huà)小視頻，有時(shí)候還禪笑李會(huì)逆向來(lái)自研究自己升歲玩過(guò)的統(tǒng)買(mǎi)羅告順一些小游戲;

八、一、AI-Bot是一個(gè)自然語(yǔ)言處理平臺(tái)，可以用于構(gòu)建聊天機(jī)器人、問(wèn)答系統(tǒng)、智能客服等應(yīng)用。以下是使用AI-Bot構(gòu)建聊天機(jī)器人的步驟：1. 注冊(cè)并登錄AI-Bot平臺(tái)，創(chuàng)建新的機(jī)器人。2. 在機(jī)器人界面上，添加意圖（Intent）和實(shí)體（Entity），意圖用于識(shí)別用戶(hù)的意圖和意圖對(duì)應(yīng)的回答，實(shí)體用于識(shí)別用戶(hù)輸入中的關(guān)鍵信息。3. 針對(duì)每個(gè)意圖，添加對(duì)應(yīng)的回答和回答觸發(fā)的條件（Slot）。4. 進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)試，調(diào)整機(jī)器人的回答和識(shí)別能力。5. 將機(jī)器人集成到自己的應(yīng)用中，提供服務(wù)。除了構(gòu)建聊天機(jī)器人，AI-Bot還提供了其他功能，如自然語(yǔ)言理解、語(yǔ)義分析、知識(shí)圖譜等，可以根據(jù)自己的需求選擇使用。需要注意的是，使用AI-Bot需要一定的編程基礎(chǔ)和自然語(yǔ)言處理知識(shí)，如果您不熟悉這些知識(shí)，建議先學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)或?qū)で髮?zhuān)業(yè)人士的幫助;

九、;

十、在全球已有超過(guò)24個(gè)國(guó)家和地區(qū)，把編程教育納入中小學(xué)教育課程。學(xué)習(xí)編程，不僅能培養(yǎng)孩子的綜合能力，還能為升學(xué)留學(xué)助力。少兒編程一般都不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)的也都是簡(jiǎn)單易懂的東西，比如圖形化編程，就是通過(guò)搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是許多人想象中的那樣敲代碼，字母串之類(lèi)的。1、AI的時(shí)代需求：隨著人工智能時(shí)代的發(fā)展，編程將是一項(xiàng)基礎(chǔ)技能2、培養(yǎng)耐心與專(zhuān)注力：讓孩子在學(xué)習(xí)探索中，培養(yǎng)耐心與專(zhuān)注力3、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力4、提升邏輯思維與創(chuàng)造力：在思考分析問(wèn)題和完成編程的過(guò)程中培養(yǎng)編程思維5、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在組隊(duì)完成作品的過(guò)程中提升孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力;

十一、六、小孩子學(xué)編程的話，現(xiàn)在較好用的編程軟件有編程貓Kitten、海龜編輯器等。這兩個(gè)符合小孩子的認(rèn)知水平。Kitten是一款圖形化代碼工具，通過(guò)簡(jiǎn)單的拼接積木，就可以完成代碼的編寫(xiě)，制作屬于自己的小程序。。而海龜編輯器則有一點(diǎn)難度，主要用于Python編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)，它可以將積木模塊和代碼模塊進(jìn)行轉(zhuǎn)化，再一定程度上降低了學(xué)習(xí)Python的難度。現(xiàn)在他們也結(jié)合自己的編程軟件開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，兩者結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)更好。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。