師資力量往往決定了學(xué)員的考試成績(jī)?？疾鞄熧Y力量看三方面：1、會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳上列出的名師，是否常年在班里任教；2、除了要看老師的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，也要注重考察教師的責(zé)任心。3、是否有一套獨(dú)有的教學(xué)課程，畢竟因材施教才更有實(shí)效。

證書由國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)

2、怎樣建賬，建賬時(shí)需要注意什么問題，怎樣才能建1本好賬；

會(huì)計(jì)人員在辦理會(huì)計(jì)工作交接前，必須做好以下準(zhǔn)備工作：

稅務(wù)會(huì)計(jì)同財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一樣，也要為投資人、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者服務(wù)，但稅務(wù)會(huì)計(jì)同時(shí)要服從、服務(wù)于企業(yè)利潤(rùn)最大化的總目標(biāo)。因此，稅務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)合理選擇稅負(fù)較輕的納稅方案，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)事先進(jìn)行稅負(fù)的測(cè)算并作出稅負(fù)最輕的決策，事后進(jìn)行稅負(fù)分析等。這是稅務(wù)會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)，也是納稅人權(quán)利的具體體現(xiàn)。

2：我們從學(xué)員角度出發(fā)，精心組織數(shù)百位集團(tuán)考輔專家，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和班次，由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師親自授課。

該項(xiàng)目數(shù)字是根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的規(guī)定，減去長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備后的余額。

值得注意的是，連續(xù)休假期內(nèi)，若有法定節(jié)假日或休息日的，應(yīng)予以剔除。職工患病休假在六個(gè)月以上的疾病救濟(jì)費(fèi)計(jì)算：連續(xù)工齡

說起會(huì)計(jì)，可以說是歷史悠久了。

不能說，我比大家哪里優(yōu)秀，可是我會(huì)聽課，除了第五章長(zhǎng)期股權(quán)投資和第二十章合并報(bào)表，我一遍就能聽懂，并且聽課后能夠獨(dú)立完成主觀題的練習(xí)，準(zhǔn)確率基本能夠達(dá)到90%。實(shí)務(wù)班級(jí)里，總是有朋友問我，你是怎么聽的，在這里，我把我的聽課技巧寫下來，愿和大家分享，希望能夠幫到大家。

貨物未發(fā)卻已將銷售業(yè)務(wù)登記入賬。針對(duì)這種錯(cuò)誤發(fā)生的可能性，我們注師可以從主營(yíng)業(yè)務(wù)收入明細(xì)賬中抽取部分分錄，追查有沒有發(fā)運(yùn)貨物的憑證及其他佐證憑證，據(jù)以查明有沒有事實(shí)上尚未發(fā)貨卻已登記入賬的銷售業(yè)務(wù)。如果我們注師對(duì)發(fā)運(yùn)憑證等資料的真實(shí)性感到可疑，就應(yīng)該有必要再進(jìn)一步追查該單位存貨的永續(xù)盤存記錄，來測(cè)試存貨有沒有真正減少。

這樣從貨幣回復(fù)到貨幣，叫資本循環(huán)，資本的不斷循環(huán)叫資本周轉(zhuǎn)。

（3）資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)等額減少。假設(shè)企業(yè)在3月15日用銀行存款償還原購(gòu)貨款300萬元，則企業(yè)資產(chǎn)中的銀行存款將減少300萬元，廣義權(quán)益中的負(fù)債（應(yīng)付賬款）也將等額減少300萬元。如表3-4所示。