每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

杭州余杭區(qū)少兒編程培訓(xùn)

一、;

二、桔子少兒編程介紹;

三、三、1. 河西金鷹編程教育在三樓。2. 因?yàn)楹游鹘瘊椌幊探逃诘慕ㄖ镉卸鄬訕牵摻逃龣C(jī)構(gòu)位于其中的第三層樓。3. 如果你要前往河西金鷹編程教育，你可以直接前往該建筑物的三樓，那里就是該機(jī)構(gòu)的所在地;

四、C++應(yīng)該怎么學(xué)習(xí);

五、;

六、;

七、藍(lán)風(fēng)245小時(shí)前從C語言開始學(xué)起吧，簡單點(diǎn)，比較容易入手，程序也不是很復(fù)雜；學(xué)完C以后開始學(xué)C++，C是面向過程的語言，C++是面向?qū)ο蟮恼Z言，雖然之間有很多聯(lián)系，但是區(qū)別很大，C＋＋學(xué)的差不多啦就可以學(xué)視覺算法啦，現(xiàn)在視覺這塊在外面很吃香的，畢業(yè)后也好找工作;

八、國外的編程教育模式基本和國內(nèi)目前主流的編程培訓(xùn)模式相差無幾?！　‖F(xiàn)如今，在大多數(shù)美國人的教育理念里：　　計(jì)算機(jī)編程對(duì)于兒童來說其實(shí)就是一種用于創(chuàng)造的藝術(shù)，其內(nèi)容包羅萬象，從計(jì)算機(jī)場(chǎng)景游戲和APP乃至計(jì)算機(jī)模型統(tǒng)統(tǒng)都可以囊括在這種藝術(shù)創(chuàng)造的范圍之內(nèi)。　　不僅如此，他們同時(shí)也認(rèn)為：計(jì)算機(jī)編程是像閱讀和寫作一樣應(yīng)該被孩子擁有的最基本的能力之一，不管孩子以后選擇的是怎樣的職業(yè)。　　因此實(shí)際上在國外的教育模式將其視為一門必修的課程，因?yàn)檫@是一項(xiàng)基本能力，但是同時(shí)如果小孩子對(duì)于這一塊缺少興趣和熱情的話，也不應(yīng)過于深入的學(xué)習(xí)。在杭州、南京這幾個(gè)城市，也有不少的少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成長起來，都是與國際接軌，和國際同步對(duì)小孩子進(jìn)行編程興趣和邏輯思維的培訓(xùn)，比較有名的就是小碼王少兒編程;

九、六、吳濤組織的競賽就可以;

十、;

十一、二、參加NOIp比賽，可以使用的編譯環(huán)境有（Windows環(huán)境）：Pascal語言：Free Pascal（命令行），Lazarus；C/C++語言：Dev C++（窗口環(huán)境下）.Dev C++的使用與Turbo C的用法大體相似，GCC是指的C語言的編譯器，在Dev c++中內(nèi)置。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。