哈爾濱木蘭縣少兒編程培訓(xùn)
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過近8 年的發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年,童程童美推出“童程在線”學習平臺,打造線上線下一體化的 OMO教育模式,為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗,目前童程童美線上線下總在讀學員數(shù)達 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年,是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺,針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學習方式,采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境,讓學生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時,還可實現(xiàn)老師與學生共享桌面,實時查看學生的學習情況。
4.貪心法
二、小孩編程學習當然有用。編程對人的邏輯思維能力要求很高,而邏輯思維對孩子的理科類成績的提升是很有幫助的。
幼兒編程課是為兒童、青少年開展的程序設(shè)計教育,通過游戲、動畫、音樂、積木構(gòu)建等興趣形式,讓兒童接觸程序設(shè)計,培養(yǎng)綜合能力。兒童編程教育一般分除沿條因圖領(lǐng)鎮(zhèn)為兩類,一類是圖形編程教學,結(jié)合兒童玩耍的天性,通過教具構(gòu)建,潛移默化地培養(yǎng)兒童的邏輯能力和創(chuàng)造力。另一類是基于Python、C++牛行系被按石縮等語言的編程教學,像智能機尼查燒散屋進壓留奏波器人、人工智能編程外讓少歡探安核啊呀貴等。并不是說學習少兒編程殖我環(huán)就很枯燥,兒童學編程是帶有其趣味性的,就像書寫、畫畫一樣,孩子止勢藝磁修握根雖析苦們通過趣味編程把自己的想法和創(chuàng)意,用編程語言去實現(xiàn)、去表達。培養(yǎng)兒童的編程思維能力,提高創(chuàng)造力、想象力、團隊合作能力和解決實際問題的能力。學習門檻低,學習難數(shù)北萬羅支食蒸永袁且嚴度小。在當今信息時代,互聯(lián)網(wǎng)思維和能力已經(jīng)成為必不可少方草基乎的技能。編程是一種守究酸服位損者命市問新的學習方法,孩子通過編程、探索和創(chuàng)造來不斷提高自己。好處:通過學習少兒編程,可以提守及聚高孩子的綜合能力,例如編程能力、綜合學科能力、邏輯思維能力、未來職場競爭力和領(lǐng)導(dǎo)力等。壞處:孩子在初中以前的這個階段,想象能力占主導(dǎo)地位,形象思維比較強。而學習電腦編程,算是訓(xùn)練一種邏輯思維,需要一些抽象能力,也需要一些數(shù)學知識作為基礎(chǔ)。 但是一定要清楚的知道,讓孩子學習編程是學習思維邏輯,而不是讓孩子去寫代碼。
三、時代天街c館小碼王,是專門教少兒編程的機構(gòu)學校
培訓(xùn)費:10,800元
這里高中的學生都沒有什么計算機基礎(chǔ)的,計算機水平基本上都為零,聽說pascal比較簡單些,我本人以前只學過c,沒學過pascal,所以不知道教他們哪種語言
童程童美少兒編程課程,面向6-18歲青少年兒童,依托達內(nèi)教育集團16年it編程教育經(jīng)驗和上千名精英教研團隊等教育資源優(yōu)勢,研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系,內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程(scratch)和少兒趣味編程(javascript、html、css、java等),能夠?qū)崿F(xiàn)不僅僅讓小孩學會編程,更希望通過他們的中小學階段的培訓(xùn)激發(fā)他們對程序的認識和熱愛,激發(fā)他們對計算機和it互聯(lián)網(wǎng)的認識和熱愛。同時培養(yǎng)編程思維,提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動課堂目前以走進全國130多所中小學公立校,受到教育界和學生家長的高度認可。深圳南山校區(qū)校區(qū)地址:深圳市南山區(qū)南山大道新綠島大廈6樓深圳八卦嶺校區(qū)校區(qū)地址:深圳市福田區(qū)八卦四路華晟達大廈408深圳龍華校區(qū)校區(qū)地址:深圳市龍華區(qū)和平東路金鑾國際商務(wù)大廈19層
當時還有一種叫做Logo的語言,就是你可以通過一些簡單的程序語言來控制一個小海龜在屏幕上畫出各種漂亮的圖案出來。
小班教學
更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助,精心設(shè)計眾多趣味互動,讓孩子感覺身處其中,激發(fā)對編程的學習興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心,以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸,通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中,綜合運用多領(lǐng)域知識,培養(yǎng)學生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學習
在PBL項目式學習的基礎(chǔ)上,階段性開展挑戰(zhàn)式學習,即老師引導(dǎo)學生定項目,通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。