在今年3月,北京大學、中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿易大學、上海財經(jīng)大學等六所國內知名高校近日宣布,正式獲得美國管理會計師協(xié)會(IMA)管理會計課程認證,成為中國第一批通過國際管理會計教育體系認證的學校。
一是所屬單位負責人不能監(jiān)交,需要由主管單位派人代表主管單位監(jiān)交。如因單位撤并而辦理交接手續(xù)等。
系統(tǒng)性就是運用科學的方法對經(jīng)濟業(yè)務進行分類和匯總,并將會計資料系統(tǒng)地加工整理,以取得經(jīng)濟管理所需要的各種指標。
某企業(yè)期末“工程物資”科目的余額為200萬元,“發(fā)出商品”科目的余額為50萬元,“原材料”科目的余額為60萬元,“材料成本差異”科目的貸方余額為5萬元。假定不考慮其他因素,該企業(yè)資產(chǎn)負債表中“存貨”項目的金額為()萬元。
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會計從業(yè)資格證不再需要,以后繼續(xù)教育晉升考核的重要依據(jù)新規(guī)新增內容:第三十二條 用人單位應當建立本單位會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制,把會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育情況,應當作為聘任會計專業(yè)技術職務或者申報評定上一級會計專業(yè)技術資格的重要條件。這是新規(guī)增加的內容,相當于把繼續(xù)教育上升到一個新的高度,以后會計升職加薪、考取會計職稱證都必須要參加繼續(xù)教育,單位招聘條件中也會加上一條“必須參加繼續(xù)教育”的字樣,“繼續(xù)教育”儼然成為從事會計工作的新“門檻”了。會計從業(yè)資格證不再需要,最嚴繼續(xù)教育將出臺,全國各地的繼續(xù)教育大革新!在這種大環(huán)境下,會計人一定要持續(xù)不斷地學習,學習是一種思維,學習是一種習慣,學習更是一種能力,只想不勞而獲、固步自封的會計必將被淘汰出局!
表3-7 資產(chǎn)和權益明細
非流動動資產(chǎn)是指超過一年變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn)。
所有者權益和負債都列于資產(chǎn)負債表的右邊,那么有沒有同時具有負債和所有者權益特征的經(jīng)濟事項呢?
會計學學的其實是一門技術,也可以說是一門手藝。時下高校里流行著一些新型管理學專業(yè),譬如工程管理、工商管理、企業(yè)管理等等。為什么有些專家會說這些專業(yè)很虛,我來重點說明一下。首先這些專業(yè)學的東西都是一些皮毛,沒有真正的內涵。如工商管理專業(yè),工商管理專業(yè)的專業(yè)課設置有點類似于萬金油,初級的經(jīng)濟學、初級的會計學、初級的財務管理學、管理學等等,每一門課都是浮在水面上的一層,深層次的東西沒有。
會計基本假設是會計確認、計量和報告的前提,是對會計核算所處時間、空間環(huán)境等所作的合理設定。
針對這些現(xiàn)實的問題,會計核算設定了基本前提來解決以上問題。在會計術語中,會計核算的基本前提又稱為會計假設,是指開展正常會計核算工作應當具備的前提條件。會計假設包括了以下四個方面的內容。
重要性會計信息質量要求對于會計信息提供者而言,由于可以簡化處理次要經(jīng)濟業(yè)務和會計事項,所以能夠節(jié)約提供會計信息的成本。
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其次,誓奪每一分。注會這樣難度的考試,每一分的取得都不容易。很多題目可能完全不會,或者沒有把握作對,這個時候很多人就會選擇放棄,或者怕做的太荒唐而不敢動筆。
交易性金融資產(chǎn)是為了短期持有,隨時準備轉讓或出售的,其目的就是為了獲取短期收益,賺取差價的,所以此類金融資產(chǎn)持有期限是最不確定的。
日記賬建賬的原則
計劃體系的原因在上一招中已有闡述,這里主要說說生產(chǎn)方式的影響。精益思維強調建立連續(xù)無間斷的流程,以使庫存物資快速地流動,從而提高周轉速度。但在很多企業(yè)的實際生產(chǎn)流程中,流程是斷斷續(xù)續(xù)的,從材料入庫、零部件加工、組裝、測試、包裝入庫到產(chǎn)品出貨,每一個環(huán)節(jié)都有停頓,每個工序都有大量的在制品,這種批量排隊的生產(chǎn)方式拉長了生產(chǎn)周期也增加了庫存,不能連續(xù)生產(chǎn)的原因有:傳統(tǒng)的按功能安排生產(chǎn)設施的布局、不同型號產(chǎn)品的生產(chǎn)切換時間、質量和設備不穩(wěn)定而多設定的緩沖庫存,計劃銜接不當造成缺料等待等等。絕大多數(shù)企業(yè)在實施精益生產(chǎn)后都能夠帶來一半以上的庫存削減。
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