每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

東莞工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)應(yīng)用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于周邊的城市佛山一帶，工業(yè)機器人是一個依托制造產(chǎn)業(yè)繁榮以及智能裝備產(chǎn)業(yè)集聚的行業(yè)，如果周邊都沒有做智能裝備，工業(yè)機器人的企業(yè)，那工業(yè)機器人培訓(xùn)的基地，也不可能完善到哪里去，所以，對于小規(guī)模而教學(xué)設(shè)備，實訓(xùn)面積都比較薄弱的地方，工作站也不完整，要多番考察，從實訓(xùn)面積，教學(xué)設(shè)備，師資力量，課時等多方面著手。既然搞工業(yè)機器人編程的培訓(xùn)，沒有完整的課程體系，是根本講解不全面的，學(xué)的也是零零散散，通常一家有實力的工業(yè)機器人培訓(xùn)機構(gòu)，它的母體公司多多少少會連貫到智能裝備方面，例如匯邦工業(yè)機器人編程培訓(xùn)，有智能裝備，工業(yè)機器人教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，校企合作，專業(yè)共建等方面的經(jīng)驗，不同于一般的搞幾十臺機器請人教的模式，實踐項目少，講解邏輯性亂，聽起來費勁，難理解，實際運用困難等。還有一點要細(xì)心觀察的是：硬件的教學(xué)設(shè)備數(shù)量也是關(guān)鍵，比如工業(yè)機器人數(shù)量，PLC編程機體數(shù)量等等，上機實操機會多不多，是否有完整的工作站（上下料，焊接，裝配，噴涂，碼垛），可保證每位學(xué)員的上機操作機會，都能熟悉到工業(yè)機器人操作調(diào)試，編程等。

要看你做什么樣的機器人，用什么硬件平臺，原則上跟計算機一樣最底層跟硬件打交道的最好的匯編，不過匯編編程效率太低，現(xiàn)在的處理器性能和存儲器容量很大的，所以我們幾乎都用c，偶爾用匯編。高層應(yīng)用，如語音、視覺什么的甚至可以用java

一、小孩學(xué)編程有哪些軟件

實地考察下，千鋒的課堂氛圍可以，對學(xué)生也有責(zé)任。

根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰提出的兒童認(rèn)知理論，孩子在6歲之后就進(jìn)入具體運算階段，可以初步掌握理解符號、物體的能力。所以孩子6歲之后就可以接受編程課程信息，理解課堂的內(nèi)容了。而且現(xiàn)在孩子都是互聯(lián)網(wǎng)原住民，從小接觸電子產(chǎn)品，操作鼠標(biāo)和電腦的能力也較強。所以一般6-18歲都可以學(xué)習(xí)少兒編程

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗

 

體驗式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。