常州溧陽(yáng)市少兒編程培訓(xùn)班
學(xué)校簡(jiǎn)介
每個(gè)孩子可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家
每個(gè)家庭可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過(guò)14萬(wàn)名。
童程童美通過(guò)在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問(wèn)題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
除了擅長(zhǎng)思考，她的顏值也很高，美貌過(guò)人，是一位公爵夫人，更是英國(guó)著名詩(shī)人拜倫的女兒。
袁哲棟介紹，孩子在少兒編程培訓(xùn)課程中主要培養(yǎng)的是邏輯推理、數(shù)學(xué)計(jì)算、空間想象和創(chuàng)造力?！霸谡n程設(shè)置上首先會(huì)考慮如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)創(chuàng)造的興趣衍生出對(duì)其他學(xué)科的興趣，第二是要讓孩子聽(tīng)得懂，第三是讓孩子在認(rèn)知思維上有一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展”。
少兒編程培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)中不僅面向少兒，針對(duì)初高中生的更高階培訓(xùn)也同樣受到追捧。與少兒編程培訓(xùn)的盲目扎堆不同，初高中生的編程培訓(xùn)帶著更明確的目的——升學(xué)。
機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦脫離了這個(gè)機(jī)器人，孩子所學(xué)的編程知識(shí)可能就無(wú)用武之地。使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級(jí)的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。
良好的信用會(huì)讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時(shí)幫他建立。
核桃編程創(chuàng)始人兼CEO曾鵬軒指出：“我們通過(guò)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和數(shù)據(jù)引擎幫助孩子進(jìn)行高效的編程練習(xí)，把學(xué)編程的門(mén)檻降低。AI人機(jī)雙師實(shí)現(xiàn)定制化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助小朋友入門(mén)編程，愛(ài)上科技。”據(jù)《2018少兒編程用戶(hù)數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，學(xué)習(xí)編程后37%的孩子邏輯思維能力變強(qiáng)，29%自主能力提高。
目前，核桃編程同期在讀學(xué)員超過(guò)35萬(wàn)名，早已成為少兒編程行業(yè)第一。在第十屆藍(lán)橋杯青少年創(chuàng)意編程大賽全國(guó)總決賽中，核桃編程斬獲了團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名，近八成參賽學(xué)員獲獎(jiǎng)。剛剛由國(guó)家工業(yè)信息安全發(fā)展研究中心主辦的“全國(guó)青少年軟件編程創(chuàng)意大沖關(guān)”活動(dòng)中，核桃編程選拔的小學(xué)員們超90%成功沖關(guān)并獲得相應(yīng)榮譽(yù)。
郝祥林老師，北京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)碩士，曾受邀參與新加坡教育部（MOE）的編程課設(shè)計(jì)。幾年的國(guó)外留學(xué)生涯讓郝祥林老師看到更加廣闊的教育未來(lái)，看到編程普及對(duì)于下一代的重要性。正如編玩邊學(xué)的理念所提及的：我們將會(huì)用AI與編程，為下一代賦能。
13-18歲階段
這是思維形成過(guò)程中非常關(guān)鍵的階段，也是孩子人生觀和世界觀初步形成的階段。童程童美推薦了兩種學(xué)習(xí)方式，第一種是在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造產(chǎn)品，提高一個(gè)人實(shí)際的能力。另一種是服務(wù)式的學(xué)習(xí)方式，用自己的想法、觀點(diǎn)和自己創(chuàng)造的某些產(chǎn)品服務(wù)于其他人。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2019年至2020年，涉及編程教育政策新出臺(tái)了14項(xiàng)。
從編程真的有必要嗎？
關(guān)于年齡這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)沒(méi)有特別的界定，一般來(lái)說(shuō)都是越早越好。
小班教學(xué)
更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體驗(yàn)式教學(xué)
真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
