每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

智能編程機(jī)器人：dash，達(dá)奇適合年齡：5-12歲左右Dash是一個(gè)混合著紅外線、速度、重力等多種傳感器、擁有若干交互功能的機(jī)器人小伙伴。它可以唱歌，跳舞，與孩子對話，在不同應(yīng)用程序的控制下進(jìn)行游戲攻關(guān)；還可以在家中穿梭，變換色彩或者控制車輪發(fā)出響動，與主人進(jìn)行自然語言的問答。通過學(xué)習(xí) Dash機(jī)器人的情景編程課程，可以培養(yǎng)孩子設(shè)計(jì)程序的能力、分析問題和解決問題的能力，從而提高大腦的邏輯思維能力。所有的編程課程，均可以由孩子在家長或老師的指引下在APP中完成。從基本的機(jī)器人操控程序go，到游戲化的編程應(yīng)用Wonder；從所見即所得的應(yīng)用Path，到模塊化的編程應(yīng)用Blockly以及音樂創(chuàng)作應(yīng)用xylo。讓孩子們真正在快樂學(xué)習(xí)的氛圍下學(xué)習(xí)知識，擁有無限可能。設(shè)計(jì)了適合每個(gè)年齡段、學(xué)習(xí)水平和游戲方式的 Dash 應(yīng)用程序。Wonder適合 8 歲及以上兒童Wonder 讓機(jī)器人技術(shù)像手指畫一樣有趣。兒童使用專為其設(shè)計(jì)的圖像化編程語言，為 Dash 創(chuàng)建詳細(xì)的行為，創(chuàng)造機(jī)器人寵物、朋友或夢想伙伴。Blockly適合 8 歲及以上兒童Blockly 專為 8 歲及以上兒童設(shè)計(jì)，通過有趣的項(xiàng)目和難題介紹高級編程概念。探索變量、事件、條件式及更多概念，通過兒童的代碼讓 Dash 成為舞蹈家、冒險(xiǎn)家、藝術(shù)家和喜歡惡作劇的機(jī)器人。Path適合所有年齡段通過 Path，兒童在能夠在閱讀之前就開始了解機(jī)器人技術(shù)的基本概念！在平板電腦或智能上畫一條路線，兒童通過代碼讓 Dash 在房內(nèi)到處移動。Go適合所有年齡段為 Dash 取一個(gè)新的名字，讓它轉(zhuǎn)圈，讓它眨眼，還有很多其他玩法！探索機(jī)器人的燈光、聲音、傳感器和運(yùn)動，使用 Go 應(yīng)用程序是了解 Dash 所有能力的第一步。Xylo適合所有年齡段通過 Xylo 編程，讓 Dash 成為音樂表演家。兒童可以使用木琴配件，通過編程讓 Dash 演奏他們最喜歡的歌曲或編寫自己的新曲子。所以dash的使用與學(xué)習(xí)是非常簡單的，在家長的引領(lǐng)下，3歲的小朋友都能進(jìn)行學(xué)習(xí)想要了解更多，可以上淘店樂思構(gòu)了解一下

四、童程童美少兒編程課程，面向6-18歲青少年兒童，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年it編程教育經(jīng)驗(yàn)和上千名精英教研團(tuán)隊(duì)等教育資源優(yōu)勢，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（scratch）和少兒趣味編程（javascript、html、css、java等），能夠?qū)崿F(xiàn)不僅僅讓小孩學(xué)會編程，更希望通過他們的中小學(xué)階段的培訓(xùn)激發(fā)他們對程序的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)他們對計(jì)算機(jī)和it互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和熱愛。同時(shí)培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動課堂目前以走進(jìn)全國130多所中小學(xué)公立校，受到教育界和學(xué)生家長的高度認(rèn)可。太原龍城校區(qū)校區(qū)地址：太原市小店區(qū)體育路親賢街58號怡和廣場918

有用的，首先少兒編程對于孩子的智力很菜衣要異沙程絲六爭開發(fā)是非常有幫助的來自，其次怪星球的編程教學(xué)以學(xué)科編程為主，不會耽誤孩子的學(xué)習(xí)的。

一、OOOO(Object Oriented,面向?qū)ο?是當(dāng)前計(jì)算機(jī)界關(guān)心的重點(diǎn)，它是90年代軟件開發(fā)方法的主流。面向?qū)ο蟮母拍詈蛻?yīng)用已超越了程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)，擴(kuò)展到很寬的范圍。如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、交互式界面、應(yīng)用結(jié)構(gòu)、應(yīng)用平臺、分布式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理結(jié)構(gòu)、CAD技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域。oi是OlympiadinInformatics的簡稱，指的是“信息學(xué)奧林匹克競賽”，是一項(xiàng)在中學(xué)生中廣泛開展的一門學(xué)科競賽，和物理、數(shù)學(xué)等競賽性質(zhì)相同。??“信息學(xué)奧林匹克競賽”考的內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)編程與算法。OI的比賽有NOIP、NOI、IOI等，并且中國隊(duì)員多次在比賽中摘金奪銀，到2006年為止已獲得金牌53塊、銀牌22塊、銅牌12塊，總分更是多次奪得第一名。

愛編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)挺好的！當(dāng)然靠譜了。他是以盈利為目的，只有自己的技術(shù)和服務(wù)質(zhì)量都好，才能收到更多的學(xué)員，這樣才能良性循環(huán)發(fā)展下去。

五、上海機(jī)器人編程，像泊 思地很 有名的，每年競賽都有獲獎，是少數(shù)得到國家認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。