成都大邑縣少兒編程培訓(xùn)

每個(gè)孩子可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家

每個(gè)家庭可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線(xiàn)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過(guò)14萬(wàn)名。

童程童美通過(guò)在線(xiàn)化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的OMO教育模式。

線(xiàn)上真人老師直播授課，線(xiàn)下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問(wèn)題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、山姆科技聯(lián)盟的少兒編程課程怎么樣?

一、ICode是目前市場(chǎng)上在專(zhuān)業(yè)性和趣味性上平衡得最好的青少兒編程產(chǎn)品之一。ICode弱化對(duì)編程語(yǔ)言本身的依賴(lài)性，更強(qiáng)調(diào)邏輯思維訓(xùn)練和算法設(shè)計(jì)上的培養(yǎng)。能夠提升孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣，鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，激勵(lì)學(xué)生精益求精、不斷進(jìn)取。通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐，在學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)群體中口碑極好。scratch對(duì)于少兒編程啟蒙確實(shí)很有效果。值得一提的是，他們把枯燥的代碼變成了積木，只要操作鼠標(biāo)，拼接好積木塊就可以進(jìn)行編程，大大降低了學(xué)習(xí)難度，趣味性則大大提高。Scratch是一種圖形化編程語(yǔ)言，針對(duì)于6~8歲階段的孩子學(xué)習(xí)編程是非常有幫助的，界面簡(jiǎn)潔，容易上手，小孩子用Scratch做一款游戲，熟悉之后也就幾分鐘搞定了！ICode是目前市場(chǎng)上在專(zhuān)業(yè)性和趣味性上平衡得最好的青少兒編程產(chǎn)品之一。ICode弱化對(duì)編程語(yǔ)言本身的依賴(lài)性，更強(qiáng)調(diào)邏輯思維訓(xùn)練和算法設(shè)計(jì)上的培養(yǎng)。能夠提升孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣，鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，激勵(lì)學(xué)生精益求精、不斷進(jìn)取。通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐，在學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)群體中口碑極好。

一、一般7歲左右就可以學(xué)習(xí)編程了，培養(yǎng)小孩子的編程思想。1. 編程，是讓計(jì)算機(jī)為解決某個(gè)問(wèn)題，而使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序代碼，并最終得到結(jié)果的過(guò)程。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人類(lèi)就必須要將需解決的問(wèn)題的思路、方法、和手段通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算機(jī)之間交流的過(guò)程就是編程。2. 隨計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的種類(lèi)非常多，可分成機(jī)器語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言，高級(jí)語(yǔ)言三大類(lèi)。計(jì)算機(jī)對(duì)除機(jī)器語(yǔ)言以外的源程序不能直接識(shí)別、理解和執(zhí)行，都必須通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能夠直接執(zhí)行的。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)的源程序轉(zhuǎn)換到機(jī)器目標(biāo)程序有：解釋方式和編譯方式兩種。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。