每個(gè)孩子可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家

每個(gè)家庭可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過(guò)14萬(wàn)名。

童程童美通過(guò)在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問(wèn)題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小學(xué)生編程培訓(xùn)的，國(guó)內(nèi)好像還很少很少，沒(méi)喜果見(jiàn)到也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

二、1.還可以吧。100分的卷子考60應(yīng)該可以了。不過(guò)有些概念題、數(shù)學(xué)題、填程序題、讀程序題，其實(shí)也不是非常容易，一不小心很容易錯(cuò)，分?jǐn)?shù)就沒(méi)有了。你自己去看看真題做吧，我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題的2.同樓上，不知道你學(xué)到什么程度了?；緮?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)其實(shí)不是很重要啦，樹(shù)了解一下就好了，圖論也了解一下就好了，近幾年么怎么考。動(dòng)態(tài)規(guī)劃（dp）很重要，一定會(huì)考，還有包括簡(jiǎn)單的搜索、貪心、枚舉等都要會(huì)編。這樣復(fù)賽拿二等以上沒(méi)有問(wèn)題。3.經(jīng)驗(yàn)啊不多，做真題，還有做聯(lián)系。，官方網(wǎng)站

不知道你們是對(duì)樂(lè)高有什么誤解...學(xué)樂(lè)高本不需要涉及到編程，不如說(shuō)，樂(lè)高原本與電子元件無(wú)關(guān)。拼插積木才是樂(lè)高本來(lái)的姿態(tài)。我甚至想說(shuō)單純的拼插積木才是最好的，因?yàn)闆](méi)有電子元件束縛也就更少了。

五、我個(gè)人的體會(huì)是：無(wú)論是哪一種編程語(yǔ)言，都只是一個(gè)工具而已。而最、最重要的是需要學(xué)習(xí)編寫(xiě)程序的思路、以及嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思維方式！至于說(shuō)哪一種編程語(yǔ)言好，現(xiàn)在流行的 C 語(yǔ)言、C++語(yǔ)言、以及JAVA是必須要熟練掌握的。另外，現(xiàn)在流行的對(duì)于文本文件處理來(lái)說(shuō)，功能非常強(qiáng)大的 Python 語(yǔ)言，如果能夠熟練掌握也是更好的。希望可以幫到您，謝謝！

四、感覺(jué)還是不要讓小孩子學(xué)這些枯燥的編程 可能會(huì)影響到孩子的性格 建議還是尊重孩子的意見(jiàn) 多讓孩子快樂(lè)的生活

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。