1．表明資產(chǎn)可能發(fā)生減值的證據(jù)?！镀髽I(yè)會計準則第8號——資產(chǎn)減值》列示了表明資產(chǎn)可能發(fā)生減值的跡象，需要的證據(jù)有：

（1）資產(chǎn)的市價當期大幅度下跌的證據(jù)。

（2）企業(yè)經(jīng) 營所處的經(jīng)濟、技術或法律等環(huán)境在當期或?qū)⒃诮诎l(fā)生重大變化的證據(jù)；資產(chǎn)所處的市場在當期或?qū)⒃诮诎l(fā)生重大變化的證據(jù)；這些變化會對企業(yè)產(chǎn)生不利影響的分析性證據(jù)。

（3）市場利率或其他市場投資報酬率在當期已經(jīng)提高的證據(jù)。

（4）資產(chǎn)實體已經(jīng)損壞的證據(jù)和表明資產(chǎn)已經(jīng)陳舊過時的證據(jù)。

（5）資產(chǎn)已經(jīng)或?qū)⒈婚e置、終止使用或計劃提前處置的證據(jù)。

（6）表明資產(chǎn)的經(jīng)濟績效已經(jīng)低于或?qū)⒌陀陬A期的企業(yè)內(nèi)部報告。

（7）其他表明資產(chǎn)可能已經(jīng)發(fā)生減值的證據(jù)。

學校簡介

學校特色

其次是明確會計核算和監(jiān)督的時間范圍，會計核算和監(jiān)督是在企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的基礎上進行的，但持續(xù)經(jīng)營假設界定了一個首尾相連永無停止的時間范圍，所以為便于定期算賬、結(jié)賬、報賬，才有了會計分期的假設，會計分期假設確定了會計核算的時間范圍；

最后，在會計核算和監(jiān)督的過程中為便于統(tǒng)一計量提出了貨幣計量前提。

至此，會計的四個基本假設前提是相互依存相互補充，沒有會計主體，就不會有持續(xù)經(jīng)營，沒有持續(xù)經(jīng)營，就不會有會計分期，沒有貨幣計量就不會有現(xiàn)代會計。

2．日常賬務處理操作

如果數(shù)額比較大，在分析該企業(yè)財務狀況時，就應注意弄清其具體項目的構(gòu)成和產(chǎn)生原因。

3.影響折舊計提的因素

這些都是企業(yè)經(jīng)營管理活動必要的組成部分我們會在本書后面的相關章節(jié)進行講解。

通常有三種情況：

稅法與會計制度的差異主要有：

(1)企業(yè)在日常經(jīng)營過程中發(fā)生的與生產(chǎn)經(jīng)營有關的業(yè)務招待費按會計規(guī)定可據(jù)實計入相應的成本費用中，稅法規(guī)定要按一定比例扣除，形成的永久性差異在企業(yè)所得稅申報時進行納稅調(diào)整。

(2)企業(yè)在籌建期間發(fā)生的業(yè)務招待費計入開辦費。會計制度規(guī)定，在開始生產(chǎn)經(jīng)營的當月起一次計入生產(chǎn)經(jīng)營當月的損益。稅法規(guī)定從開始生產(chǎn)、經(jīng)營(包括試生產(chǎn)、試營業(yè))月份的次月起，在不短于5年的期限內(nèi)分期扣除，形成時間性差異在企業(yè)所得稅申報時進行納稅調(diào)整。

(3)業(yè)務招待費的計稅基數(shù)會計與稅法不同，會計上允許扣除的基數(shù)是納稅人從事生產(chǎn)經(jīng)營活動取得的收入(包括主營業(yè)務收入和其他業(yè)務收入)、補貼收入、視同銷售收入、營業(yè)外收入。對納稅人從聯(lián)營企業(yè)分回的稅后利潤或從股份企業(yè)分回的股息等，不作為招待費稅前扣除的基數(shù)。

比如，基于會計信息的決策可能包括在哪里設置一家新的店面，

方法二，借款人自有資金取值企業(yè)流動資產(chǎn)與流動負債的差額。該取值方法綜合考慮了企業(yè)自有營運資金在不同科目的占用情況，有一定的合理性。其測算公式如下：

應收賬款的管理是企業(yè)資產(chǎn)管理的重要內(nèi)容，這部分內(nèi)容我們將在后面章節(jié)專門進行講解。

（2）確定每筆備用金的金額。備用金多少應根據(jù)公司的實際情況來確定。通常情況下，除工資備用金外，其他備用金的金額不能過大。

所以企業(yè)價值運動過程，也是價值的耗費和收回相互交替的過程。

本書在編寫的過程中，請教了諸多有經(jīng)驗的會計工作人員和企業(yè)管理者，在此一并向大家表示感謝！

機構(gòu)規(guī)模，大部分都會優(yōu)先考慮連鎖辦學的，什么全國連鎖。覺得這種機構(gòu)家大業(yè)大，就它了。殊不知正式由于家大業(yè)大，而好的教師只有那些，分配下來，不見的每個教學點都有好教師。因此大型會計培訓機構(gòu)也未必那么好。去學校咨詢的時候?qū)τ诖n老師也需要了解一下，看看老師的學歷，閱歷，工作經(jīng)驗。迪派學校全職老師和兼職老師都是經(jīng)過考核才留下來的。

學校特色

平均年限法又稱為直線法，是將固定資產(chǎn)的折舊均衡地分攤到各期的一種方法。采用這種方法計算的每期折舊額均是等額的。計算公式如下：

1．負責編制公司財務管理規(guī)劃與年度財務管理工作計劃并組織實施；