比如，我們經(jīng)常會(huì)關(guān)注每股盈余、公司凈利潤(rùn)增長(zhǎng)等會(huì)計(jì)信息以評(píng)判公司業(yè)績(jī)；或者，

會(huì)計(jì)人在企業(yè)中的位置不同，責(zé)任和使命就不同。 但無論在什么位置，都要表現(xiàn)出一定的高度。 對(duì)財(cái)務(wù)總監(jiān)而言，要有大局觀，能站在行業(yè)的高度引領(lǐng)公司發(fā)展的方向;

由于總分類賬戶只反映總括情況，因此它只能用貨幣量進(jìn)行金額核算，明細(xì)分類賬戶反映每種材料的增減變動(dòng)和結(jié)存情況，因此除了進(jìn)行金額核算外，還應(yīng)用實(shí)物度量進(jìn)行數(shù)量核算。

資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三個(gè)會(huì)計(jì)要素是從靜態(tài)的角度說明企業(yè)資金狀況，也稱為靜態(tài)要素。會(huì)計(jì)恒等式說明了資產(chǎn)與負(fù)債、所有者權(quán)益在某一時(shí)點(diǎn)的靜態(tài)平衡關(guān)系，這種平衡是指數(shù)量上的整體平衡關(guān)系，而非資產(chǎn)與負(fù)債、所有者權(quán)益各項(xiàng)目間存在一一平衡關(guān)系。

翻譯涉及單詞、語法，以及原文和譯文的問題。

租賃通常是指出租人與承租人之間簽訂的一種契約或合同關(guān)系。資產(chǎn)的所有者(出租人)在契約規(guī)定的期限內(nèi)，以收取一定租金為條件，將其資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給承租人使用。以承租人籌資的角度來看，租賃通常可分為經(jīng)營(yíng)租賃和融資租賃兩種。

（1）經(jīng)營(yíng)租賃

會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的可比性要求同一企業(yè)不同時(shí)期發(fā)生的相同或者相似的交易或者事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)采用一致的會(huì)計(jì)政策，不得隨意變更。

在高水準(zhǔn)的教學(xué)水平基礎(chǔ)上，上元的教學(xué)管理和服務(wù)更加精益求精。我們建立的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過程的質(zhì)量，提升學(xué)員滿意度；上元獨(dú)有的班主任制度，為每個(gè)班別配置相應(yīng)的班主任老師，強(qiáng)化管理過程，負(fù)責(zé)學(xué)員的回訪、考勤、停復(fù)課、學(xué)習(xí)監(jiān)督、師資管理等后續(xù)全方位的跟蹤服務(wù)！有班主任的班級(jí)更加會(huì)有班級(jí)文化，上元會(huì)計(jì)班級(jí)文化的建立將使得學(xué)習(xí)變得更加快樂生動(dòng)，豐富師生互動(dòng)和同學(xué)友誼使得學(xué)員不僅獲得知識(shí)，更將轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和資源。

通常有三種情況：

4. 貨幣計(jì)量

（2）取得大學(xué)本科學(xué)歷，從事會(huì)計(jì)工作滿4年；

三是師資準(zhǔn)入門檻低，教師待遇較低，教師素質(zhì)良莠不齊；民辦培訓(xùn)行業(yè)缺乏系統(tǒng)的教師培養(yǎng)、發(fā)展、提高的保障機(jī)制；有的機(jī)構(gòu)和教師簽的合同不規(guī)范，不能很好地保證員工的福利待遇和社保。所以造成了民辦培訓(xùn)行業(yè)教師流動(dòng)性大，影響了行業(yè)的發(fā)展。

國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同的目的便是為了實(shí)現(xiàn)不同國(guó)家的會(huì)計(jì)報(bào)表能夠可比，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化。

（2）自制原始憑證，它是企業(yè)內(nèi)部辦理業(yè)務(wù)的人員或部門，為辦理內(nèi)部業(yè)務(wù)時(shí)填制，該類憑證只限于內(nèi)部使用，如資產(chǎn)采購申請(qǐng)單、借款單、領(lǐng)料單等。

3. 工作流程不同

②接管人員應(yīng)繼續(xù)使用移交前的賬簿，不得擅自另立賬簿，以保證會(huì)計(jì)記錄前后銜接，內(nèi)容完整。