4、本人填寫《實操會計師職業(yè)技術等級證書報名表》2份.

中級會計師考試的難度和范圍決定了考試中不可能遇到太多太偏太怪的題目，才能試己強大因此考生就不要在一道難題上花費太多時間了，時間沒有保證解出難題固然會帶來成就感，但是一旦沒解出來時間浪費了不說還會影響自信心得不償失。

【培訓對象】本系統(tǒng)主要針對學習審計系統(tǒng)的學員，以及在事務所工作的相關人員，結合日常的工作業(yè)務，更深入地理解審計的原理和邏輯思路。學習收益本系統(tǒng)以審計基本理論為基礎，設置相關實訓課程，不僅能夠使學員輕松掌握復雜的審計知識，還能全面認識審計工作的基本思路。實訓的練習，能夠更好的融入審計的實際工作中，遇到實際問題，也可以輕松應對課程詳情本系統(tǒng)主要有以下特點：1.注重理論知識和實務技能的結合；2.預設實訓內容兼具多樣性與專業(yè)性；3.逼真的實訓背景資料，為學員提供仿真實踐平臺；4.提供多種范例，引導學員逐步掌握審計計劃的編制，審計報告的撰寫，審計程序性質、時間和范圍的確定方法。招生對象：1、基礎薄弱，想打扎實基礎，想成為注會的考生；2、非會計專業(yè)，沒有良好知識體系架構的考生。課程優(yōu)勢：恒企培訓總結多年成功輔導經驗，從學員實際需求出發(fā)，結合注冊會計師資格考試命題規(guī)律、重點、難點，融入先進的教學理念，特別推出注冊會計師資格考試特色班、精品班、實驗班等個性化輔導班次。

此次的初級職稱在內容上做了很大調整，刪掉了很多難懂，華而不實的知識點，更加注重考察的考生的實操能力，這正是考試的目的，也是證書的價值所在。

會計信息系統(tǒng)提供的會計信息應盡量滿足會計信息使用者的需要， 符合相關性原則。

企業(yè)將產品用于捐贈的支出額，所得稅匯算時，應確認支出為117萬元；而會計計入當期損益的金額為97萬元，稅收與會計處理產生差異20萬元。

要分析指標變化，難免沒有數字的對比，但若僅停留于羅列指標的增減變化，局限于會計報表的數字對比，就數字論數字，擺不出具體情況，談不清影響差異的原因，這樣的財務分析只能是財務指標變動說明書或者說是財務指標檢查表的翻版。這種空洞無物，枯燥死板的“分析”肯定不會受歡迎。

長期投資項目反映企業(yè)投出的、準備長期持有的、不在1年內變現(xiàn)的各種投資，包括長期股權投資和長期債權投資。

圖2-1 賬戶的基本結構 由于經濟業(yè)務的發(fā)生所引起的各項會計要素的變動，從數量上看，存在增加和減少兩種情況，因此，賬戶基本結構也分為左右兩個基本部分，一方登記增加額，另一方登記減少額。

這里所指的方向，是指所體現(xiàn)的變動方向，而并非是指賬戶的借方或貸方。一般情況下，總分類賬及其所屬的明細分類賬都按借方、貸方和余額設專欄登記，這時，在總分類賬與其所屬明細分類賬中的記賬方向是相同的，如存貨賬戶和**僅、**務結算賬戶都是屬于這種情況。但也有一些明細分類賬戶，則是按照組成項目設多欄記錄，采用多欄式明細賬格式。在這種情況下，對于某項需要沖減有關組成項目額的事項，只能用紅字記入其相反的記賬方向，這樣就和總分類賬中的記賬方向不同。比如說“財務費用”賬戶按其組成項目設置借方多欄式明細賬，發(fā)生需沖減利息費用的存款利息收入時，總賬應該記入“財務費用”賬戶的貸方，而其明細賬則是以紅數字記入“財務費用”賬戶借方的利息費用項目中，以其凈發(fā)生額來反映利息支出情況。這時，在總分類賬及其所屬的明細分類賬中，就不可能按相同的記賬方向進行登記，而只能以相同的變動方向進行登記。

交易性金融資產在取得時所發(fā)生的交易費用是記入到當期損益中去了（投資收益），而持有至到期投資與可供出售金融資產交易時發(fā)生的交易費用是記入到所取得的金融資產的成本中去了。

5、減值的計提與轉回的方法與渠道不同

假設某企業(yè)會計期初擁有的資產為1 000萬元，廣義權益也為1 000萬元，其中歸屬于債權人的權益為400萬元（即負債為400萬元），歸屬于所有者的權益為600萬元。如表3-1所示。

就業(yè)行情不斷看漲

有的企業(yè)老板，要求相關部門的員工學習財務知識，很有先見之明，贊一個。

有些企業(yè)按照銀行有關規(guī)定，還可以向銀行借款購買商品、材料，是信貸資本投入企業(yè)的運動。