有點類似于門門通樣樣瘟。再退一萬步講，即使你學得很出色，走上社會后，哪一家企業(yè)會把他們辛辛苦苦打下的家業(yè)拿給你一個剛畢業(yè)的毛頭小孩去管理?真正的管理與企業(yè)的整個環(huán)境密切結合，是要在多年與這個企業(yè)榮辱與共的歷程中積累出來的，豈是書本上能夠學到的東西?如果沒有單位聘用你來管理，那么你在社會上怎么立足?經濟學只是皮毛，沒有經濟學專業(yè)的學生吃香、會計學的精髓你都還一概不知但會計學與一般的管理類學科有本質上的區(qū)別，會計學培養(yǎng)人才的方式是縱向培養(yǎng)，從初級會計學到中級再到高級財務會計，是渾然天成的一條線。從大學出來后，你就已經具備了這種技能，在任何單位去都能很快的上手。

1.2.2　會計部門各崗位的職責

是企業(yè)將當年利潤轉化為股東對企業(yè)追加投資的過程?！　?yōu)點：不會發(fā)生籌資費用；維持公司的控制權分布?！　∪秉c：籌資數(shù)額有限。

（1）負債是企業(yè)承擔的現(xiàn)時義務；

（2）關于扉頁上印花稅票的粘貼：現(xiàn)金和銀行日記賬屬于普通賬本，每本貼5元印花稅票；總賬是記載包括實收資本和資本公積的資金賬簿，按照實收資本和資本公積總額的萬分之五貼印花稅票。資金賬簿貼印花稅稅額較大的，可以匯貼，到當?shù)氐囟悪C關申報繳納印花

餐飲成本核算和住房業(yè)務的管控

回憶一下，前面我們曾提到與收入相對的利得的概念，損失和利得都是非日?；顒右鸬?。

出納工作中,經常遇到的差錯種類很多,其主要表現(xiàn)在:記帳憑證匯總表不平,總分類帳不平,各明細分類帳戶的余額之和不等于總分類帳有關帳戶的余額;銀行存款帳戶調整后的余額與銀行對帳單不符等.在實際工作中常見的記錄錯誤主要有以下兩種:

在我們每天遇到的大量的咨詢會計中級職稱考試的學員中，很多人擔心自己付出了努力但是害怕通不過考試，這種擔心屬于正常，但是，蘇州會計中級職稱培訓機構上元會計的老師也提出：只要克服了以下難題，通過中級會計職稱考試并非難事。

資產=負債+所有者權益+利潤 將公式利潤總額=（營業(yè)收入-營業(yè)費用）+（利得-損失）代入上式則： 資產=負債+所有者權益+（營業(yè)收入-營業(yè)費用）+（利得-損失） 本書以后章節(jié)均不考慮非日?；顒赢a生的利得和損失，即一般采用公式營業(yè)利潤=營業(yè)收入-營業(yè)費用為基礎進行講解。

連續(xù)性就是按經濟業(yè)務發(fā)生的時間順序不間斷地進行核算和監(jiān)督。

當時我把這個想法告訴我們學校的一個博士，他認為我過一科都很難，因為之前我是學校出了名的貪玩的人，整天混跡于羽毛球場，于是我跟他賭了一碗小面，賭注并不大，只是為了證明自己的決心。1月初開始準備注會考試，一直堅持到10月，考后我覺得財管和風險管理可能不會過，做好了明年重考的準備，等成績出來的那天真的很驚喜。那么下面我就說一下自己能夠全科通過的一些要點。

企業(yè)需要編制季度財務報告的，對會計政策變更的累積影響數(shù)能夠合理確定且涉及本會計年度以前中期會計報表相關項目數(shù)字進行調整時，通常區(qū)別以下兩種情況進行處理。

(1)會計政策變更發(fā)生在會計年度內第一季度的處理。

早在西周王朝（約公元前11世紀至公元前256年），已經設置了龐大的會計機構——“司會”，主管國家的“百物財用”，并對官吏的政績進行考核。

另一方面，對理論問題的介紹做到了“深入淺出”。

要提高經濟效益就必須充分發(fā)揮會計的職能。