理論喜歡清晰、界限分明；而實踐卻是混雜的事務(wù)，這也許正是它們的區(qū)別。

（4）以未經(jīng)審核的會計憑證為依據(jù)登記會計賬簿或者登記會計賬簿不符合規(guī)定的行為；

從會計入門級、實務(wù)級、全能級、精英級、經(jīng)營級、高手級、卓越級、輝煌級8個級別的會計課程進行實戰(zhàn)培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)員從出納到商業(yè)會計、工業(yè)會計、主辦會計、管理會計、財務(wù)主管、財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)的實質(zhì)跨越.

綜合階段考試報名條件：

貨幣資金預(yù)算的編制應(yīng)與處理、記錄相分離。貨幣資金預(yù)算編制完畢，財務(wù)總監(jiān)應(yīng)認真監(jiān)督預(yù)算的執(zhí)行，定期比較經(jīng)營過程中實際收支與預(yù)算的差異，對重大差異仔細分析。財務(wù)總監(jiān)可采取必要措施來調(diào)查實際收支結(jié)果。

通過設(shè)置會計科目，對會計要素的具體內(nèi)容進行了科學(xué)的分類，可以為會計信息使用者提供科學(xué)、詳細的分類指標體系。

二、收入-費用=利潤 一般把收入、費用和利潤這三會計要素稱為動態(tài)要素，因為它們?nèi)邚膭討B(tài)的角度描述了企業(yè)一定會計期間經(jīng)營活動的經(jīng)營成果。

會計專業(yè)不但就業(yè)率高，而且屬于比較穩(wěn)定的崗位，最重要各行各業(yè)都需要會計，也是企業(yè)中比較重要的崗位，所以有好的就業(yè)好的領(lǐng)域好的前景，為什么會沒有前途呢？ 雖然會計行業(yè)發(fā)展以來，會計從業(yè)資格證跟會計的關(guān)系是很大的，但是到了目前形勢，更多的還是考驗個人專業(yè)素養(yǎng)和能力。 。

財務(wù)會計實務(wù)級

會計總論當然是學(xué)會計前的必修，不過如此簡單的知識，在姜老師的講述下驚呆了達妹。就拿會計的基本假設(shè)來說，包括：會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量。別看這么基礎(chǔ)的幾項，確依次為彼此前提，背誦不能混亂順序。其中的道理自然嚴謹又實際。

(2)計息起點

寶鋼股份、新興鑄管等上市公司通過創(chuàng)建符合自身特點的預(yù)算管理體系并貫徹落實，事實證明取得了較好的效果；但有的上市公司卻出現(xiàn)了諸如預(yù)算與實際執(zhí)行情況差異過大、預(yù)算與戰(zhàn)略及獎懲制度脫節(jié)等問題，使預(yù)算徒有虛名。

依據(jù)稅法規(guī)定，企業(yè)依照國務(wù)院有關(guān)主管部門或者省級人民政府規(guī)定的范圍和標準為職工繳納的基本養(yǎng)老保險費、基本醫(yī)療保險綱、失業(yè)保險費、工傷保險費、生育保險費等基本社會保險費，準予扣除，不需按稅前允許列支工資標準進行納稅調(diào)整。

球員的價值是作為無形資產(chǎn)進行計算的，而不是存貨。

三是師資準入門檻低，教師待遇較低，教師素質(zhì)良莠不齊；民辦培訓(xùn)行業(yè)缺乏系統(tǒng)的教師培養(yǎng)、發(fā)展、提高的保障機制；有的機構(gòu)和教師簽的合同不規(guī)范，不能很好地保證員工的福利待遇和社保。所以造成了民辦培訓(xùn)行業(yè)教師流動性大，影響了行業(yè)的發(fā)展。

本書在編寫的過程中，請教了諸多有經(jīng)驗的會計工作人員和企業(yè)管理者，在此一并向大家表示感謝！

4、工作輕松.大多數(shù)時間坐辦公室,不要風吹日曬.不要干體力活,只要動動腦子,動動鍵盤,非常輕松.基本上不用加班,如果只干財務(wù)工作,可以下班就回家做飯帶小孩.雙休,可以帶小孩出去玩.

建議：要進外企，英語好是前提。然后如果能通過CBRA或ACCA考試的幾門課程，也能增加一些砝碼。